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班级常规管理中如何发挥学生的管理作用
2007-10-12 00:00 佚名 李兴莲   (阅读次数:)
      班级常规管理是学校各项管理的基础。当前中小学校学生在每日常规中所表现的诸多问题正成为给学校管理造成压力的突出方面。特别是职中学生问题就更加突出。如何将班级的各项常规管理工作做到位,也是大家班主任首要考虑的问题。我一直担任职高班的班主任,下面就班级常规管理中如何发挥学生的管理作用谈谈自己的具体做法和感想。
一、突破固有想法。不要认为常规的管理工作只能交给班干部,而是建立一支专门的常规管理队伍。
在大家绝大多数老师的眼里,班干部一定要是关心集体,办事认真,作风正派,能团结同学,愿意为同学服务,学习成绩较好,能起模范带头作用,并在同学中有一定威信和有一定组织能力的同学。可在大家的职高班能找到几个符合上述条件的同学?所以经常会听到大家班主任感叹:现在职高班的班主任工作真难做,因为一个合适的班干部都没有,班主任缺了左膀右臂,开展工作当然难。曾经的我也是一样,认为真的没办法,什么事情都得自己亲力亲为,好辛苦。而现在,我可以很放心地将班级的各项常规管理工作交给学生,让他们来自主管理。这就是因为本学期第六周开始,大家班的常规管理改变了以前依靠班干部的单一管理方式,而是选举了一些自建立了专门的班级常规管理队伍。
二、把常规管理工作变成学生锻炼能力的阵地,吸引学生主动承担。
任何一件事情,对于职中的学生来说,如果只强调责任,那能自觉做好的学生将不会很多,有时还会成为他们的一种负担,导致班内绝大部分同学都对班级工作不感兴趣,班级的管理就真的难了。但是如果能让他们觉得是在做一件有意义的事,那就会慢慢地喜欢去做,认真地去做。所以要把常规管理工作变成对学生有吸引力的事情——把常规管理工作变成学生锻炼能力的阵地。
如何将常规管理工作变成学生锻炼能力的阵地?那就可以通过“管、总结、评、后盾”来实现。
1、管
“管”包括如何管理、管理的具体实施等。学生各方面的能力都能得到锻炼。
各项常规管理的具体管理措施、要求、管理的目标由负责的学生来制订,并要求说明制订该项管理措施的原因,然后在全班讨论通过。在那次常规管理措施公布和听取意见的班会课上,负责管理的学生感受到自己俨然就是一位管理者,都感受了成功的快乐,而那些没有参与管理的同学也在积极地提出自己的看法,设法能让自己的想法超过别人,得到全班同学的认可,最后一个集思广义的管理措施就形成了。从那次班会课后,班级同学变得更加自信了,很多同学发言不再畏缩不前。有了好的开始,工作的劲头是可想而知的。但是在这一过程中班主任一定要做好引导工作,让每一位负责人都能自信地向全班同学说明相应的管理措施,并得到大家的认可。
2、总结
各项常规管理的负责人每周就管理的项目进行一次总结,要求在班会课上发言,总结的内容有各项常规中碰到的问题、大家的表现、有待改进的的方面、管理措施修改见议、一周来的常规成绩等。为了每周的总结能内容充实,负责的学生也就养成了每天记录的习惯。通过一次次的总结,学生写的能力、口头表达的能力、心理素质等都得到了提高。
3、评
“评”就是每周要对各项常规的管理进行评定,评定不仅要评各项常规管理的效果,而且要评定班级同学遵守常规管理制度的情况。评定的依据有管理过程的记录材料、常规成绩和总结等。“评”的主要目的是激励和鞭策。在评定过程中一定要多肯定,如果哪项常规存在问题,在评定时不要过多的批评,而是和大家一起找出其中的问题,分清责任,合理地提出见议。例如,在第十一周,我班的包干区卫生成绩较差,如果只看这个成绩就认为负责包干区的同学打扫不到位或是负责的同学管理不到位,那就会大大地挫伤学生的积极性,因为负责打扫包干区的同学都按照打扫的要求认真地做了,负责的同学组织、检查也很到位,问题是出在这一周的特殊情况——期中考试,有个别班级没有准时组织静校,而在大家的包干区打篮球,打完篮球后将饮料瓶和餐巾纸丢在地上造成的。
4、后盾
前面的三项工作基本上由学生来完成,但是后盾那就是班主任要做好的。班主任作为各项常规管理者的后盾在不同有阶段应起不同的作用,当开始阶段要做好引导和引导工作,并且要关心每一项常规的情况;而具体的工作放手让学生自己去做,一旦脱手让学生管理后班主任后盾的角色就是一个坚决的支撑者,并且要逐步让各项常规的实行者也成为管理者的支撑者,起到共同管理和督促的作用。
自从班级常规管理的各个项目实行专人负责制,并要求在每周总结以来,班级的各项常规管理都有了明显的进步,也完全出乎我的意外。以前一直认为大家班男生多,做起事情来肯定没有女生细心,所以常规上自己总认为比不过女生班,也总认为班级的常规只要是在部里能排在较前面就很不错了,从来没想过能最好。但本学期自从组建专门的常规管理队伍后,我班的各项常规一直保持在前列,最近四个月中三次第一名,一次第二名。
可见,在班级常规管理中,大家也要有创新精神,突破自己的固有思想,充分发挥学生的潜能,精心地组织学生进行自主管理,一定能让班级的常规上一个新的台阶
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