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浅谈职中“双差生”的教育转化工作
2004-09-30 09:40 佚名 张家港职教中心 叶绪娟   (阅读次数:)
 

当前,我校搬迁新校,硬件设施和师资力量在全市名列前矛,规模也逐渐在扩大,学校招生工作的前景一片光明,但由于普高热的盛行,导致招生工作仍然存在一定的困难,导致职业学校生源的质量往往不高,就不可避免出现了一些所谓的“双差生”,其组成、其表现、其心理较为复杂,这就使职业学校的差生转化工作难度更大,任务也更艰巨。重视和做好差生转化工作,让进入我校读书的每一个学生都成才,不仅是我校当前发展的需要,也是顺应整个社会发展所必须做的一项工作。

1.职中差生现状及心理分析

  因为职业教育的特殊性,职业学校学生在心理及认识上也有其特殊性,职中的差生现状比普通中小学的情况要复杂得多。对于成绩较差的学生来说,有勤奋好学,一心想把成绩赶上去的,只是因为基础太差或者智能较低而使成绩总是上不去,这部分学生总感“心有余而力不足”,恨自己脑瓜子不开窍;也有不热爱专业(或某些课程)而将大部分精力都用于学习其它常识的,他们是“身在曹营心在汉”,心思不在学习上;还有的不思上进,无心进取,只想混文凭或者仅仅混几年日子的,他们是“做一天和尚撞一天钟”。特别是一部分家庭经济条件较好的学生,他们较多的时间花在了上网、玩游戏和交朋友、谈恋爱上,甚至去赌博、打架。有些学生家长由于自己的小孩学习成绩差、调皮难教育,同时年纪也不大,将其送学校读书的目的是让小孩有学校管、保证小孩不违法、顺利长大就行了,对其学习成绩、思想操行没有要求。另外大家也发现职业中学的学生里面单亲家庭的孩子比例也相对较多,家庭的环境长期以来也给学生产生了影响,这些学生固执,又具有叛逆性。总之,职中学生由于思想上的复杂性,以及常识基础和认识上的较大差别,不仅造成了职中学生成绩和思想上的较大差距,而且也给差生转化工作带来很大的困难。

2.怎样对待“双差生”

2.1要搞好差生转化工作,首先必须端正工作态度,在思想和言行上慎重对待他们,切不可因为基础太差或素质较低而歧视他们,不可因为表现欠佳而鄙视他们,也不能因为他做了件什么错事就认为他是无可救药。其实,他们也未尝不想自己将来能成为有用之材,未尝不想将来在社会上干一番事业。因此,大家教育工编辑必须根据职中生的心理特征认真分析他们的思想状况,寻找教育的突破口,这就要求教师必须充分与他们接触,与他们交朋友,充分了解他们,然后再耐心地加以引导,启发,帮助他们树立信心,克服缺点,使他们转变过来。

2.2其次,要正确认识学生所犯的错误,大家的职中学生还是未成年人,年纪小、心理不成熟,同时,在读初中时对纪律可能就是不重视,导致其学习成绩不理想,思想品德不正。来到大家职中后,大家要正确对待,不要因为一些问题如迟到、早退、不出操就全盘否定学生,要及时、耐心教育他们。

2.3再有要树立自己的为人师表的形象、要公平、公正,要持之以恒、始终如一,否则“双差生”就会以此放松纪律,纪律放松之后,要重新管理就困难了。

3.怎样转变差生    

3.1信任他们,也要让他们信任你,缩短师生间的距离。职中学生虽尚未成人,但也不像初中生和小学生,他们已有较强的认识判断能力,自我意识较强,要取得他们的信任就得先信任他们,尤其是对待“双差生”,不能有丝毫的鄙薄轻视之意,要多与他们接触,交谈,在了解中增强信任感,在信任中加深了解,只有在缩短了师生思想上的差距,取得他们的信任时,才能了解到他们的内心世界,才能找到“差”的根源,这是做好差生转化工作的前提。

3.2鼓励他们,减轻其心理压力。对于自尊心极强的这些不大不小的职中生,基础较差,学习上不去,在思想上难免会产生一种自卑感,从而形成一定的心理压力。有的会因此而泄气,对学习采取放弃的态度,甚至还会产生“破罐子破摔”的想法,因此,大家要不时给他们打气,鼓起他们的勇气,让他们丢掉包袱,轻装前进,同时,要使他们明白,书本常识固然重要,但更重要的是实践能力,要他们多参加实践,培养动手能力,这无疑对他们的学习能起到很大的促进作用。

3.3赞扬他们,让他们树立信心。任何人都有其思想或行为上的“闪光点”,职中学生虽然不像小学生那样爱表扬,但是适当的赞扬对他们也是一种鞭策和鼓励,特别是当他们有了进步,即使只有一丁点儿,也要给予以充分肯定,使其增强必胜的信心。以前我就遇到过这样一个学生,每到上课就趴在课桌上睡觉,经过多次批评还是屡教不改,后来一次上课,通过提问的方式,有了一点点进步,及时加以表扬,

3.4关爱他们,培养其兴趣。在职业学校,学生的常识基础可能会有较大的差别,在金沙过程中就要注意照顾那些基础常识较差的学生,在学习初期可复习一些必要的基础常识,金沙进度也可以放慢一些,同时在课堂上也注意照顾他们的接受能力,努力改善金沙方法,使他们能够听得懂,学得好,这样才能培养他们的学习兴趣,增强他们的学习信心。努力使学生保持浓厚的学习兴趣,是教好一门课程的最大动力。

3.5以素质教育为中心,坚持“以学生为中心”的金沙方法,在思想教育、理论金沙、技能传授中坚持以人为本的育人方针。大家要从学生的思想实际出发,制订合理的教育转化计划。在实际工作中要转变金沙理念,在生活中多关心他们,在学习上多帮助他们,缩短师生之间的距离,培养良好的师生感情,这有利于“差生”的转变。

3.6经常和家长联系,争取家长的支撑。学生家长对自己的小孩是很了解的,大家可以通过家长了解他们的个性、习惯等等,寻找教育的突破口,为大家的教育更好的服务。

后进生的转化是一个长期而艰巨的工作。就是转化后的学生,有时还会出现一些反复现象。鉴于这种情况,对于后进生的教育既要反复抓,又要抓反复,不能急躁。要有打持久战的准备,不能一曝十寒,更不能希翼一蹴而就,一定要有极大的毅力和耐心去做细致的工作,培育和期待转化的到来。

  总之,职业教育工编辑尤如雕刻艺术家,即使是一块最普通的木头,也要用艺术家特有的眼光去认真分析研究,并用心雕琢,使其能够变成一件有价值的艺术品。大家应本着科学严谨的态度,锲而不舍的钻研精神,努力探索好的教育、金沙方法,不断提高教育、金沙质量,为社会输送更多的有用人才。
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