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浅谈班级建设中的诱导教育
2004-09-30 09:21 佚名 张家港职教中心 杨惠红   (阅读次数:)
 

孔子曰:“诲人不倦,循循善诱”,可见诱导在教育过程中所起的作用,作为一名教师,掌握诱导教育是一项不可忽视的技能。在日常生活中常常可以发现,许多班级除了要学生遵循学校的规章制度外,还制定了一套严格的“班规”,如作息制度、作业完成情况、清洁卫生工作、奖惩制度等,对学生日常生活中的纪律、学习卫生、劳动等常规待业具体化,制定了详细的实施细则,使学生在日常生活中有一个标准去约束他们的行为,使他们在思想深处认识到作为自己生活的班级有法可依、有法必依,在一定程度上依法治班起到了一定的作用,学生们平时循规蹈矩,介是对于良好的班级建设这项软目标仅凭一些“硬”的措施是难以见效的面需要者长期和风细雨的诱导它们才能让他们自觉完成。一阶段的工作使我深有感触,下面就几个方面谈谈诱导教育在班级建设中的作用。

1 良好的班风形成需要诱导教育。良好的班风不是表面文章,一个看上去守纪律,一违反校纪校规的班级并不一定就可以说具备了良好的班风,校纪校规和学生的操行评定等挂钩会引起学生很遵守纪律,各方面做得委好。良好的班风关键是一个班的内在气质,正象人的内涵一样,有漂亮的脸庞还得有美丽的心灵,这就需要教师的长期的耐心的、有目的有计划的诱导。职业高中的学生生活阅历浅,相对来说都是初中部的素质较差的学生,本来恶习加上家庭的影响,养成讲吃穿、比派头、出风头、论地位等不良习惯,对一些事物的美丑不辩,盲目追求崇拜,甚至模仿,厌学现象很频繁,这些都不得于良好班风的形成。作为教师大家要有敏锐的观察力,及时发现纠正错误的思想和行为,教育他们形成平等团结的思想观念,对学生进行真善美的教育,可采用电视影片教育、现场教育和形式诱导他们形成守纪律、有礼貌、互尊互爱、互相帮助的好习惯,逐渐让比成绩求上进成为班上的主流。

2 班级凝聚力的加强,需要诱导教育。班级凝聚力表现为同学们能团结一心,有共同的目标,有积极上进的精神,学生能把同学当亲人,把班级当家庭,关心集体,维护集体的荣誉和利益,职业高中里学生来自四面八方,生活习惯、思想认识各方面都有一定的差异要形成一股合力就需要教师在教育中不断灌输这些思想,开展一些有益的活动,譬如:集体生日,帮助困难学生向社会福利机构献爱心等。创造良好的集体氛围,带动同学们的积极性,让同学们感受到大集体的温暖和力量,因而更爱护集体,维护集体的利益,教师要及时发现和纠正同学们在生活中出现的一些错误思想,长期不懈地加强对同学们爱国主义、集体主义的思想教育,诱导学生形成正确的集体观念,让班级形成一个有活力,有生气的大集体,中学时期是人生观视频形成的时期,思想教育显得尤为重要,帮助学生树立正确的人生观、世界观,对班集体、对青少年的一生都有极其重大的意义。

3 学生学习生活积极性的提高需要诱导教育。苏联教育学家苏霍姆林斯说“真正的教育是自我教育”。对学生的教育一方面要靠教师的诱导,另一方面要靠学生的自我教育,它们是相辅相成的,要让学生达到处我教育的高度就必须提高学生的学习热情和积极性,这也需要教师做好诱导工作,人各有所长,教师要善于发现学生的优点,及时表扬让他们形成良好的自我感觉,对自己的能力,自己的前途充满信心职业高中的学生往往对前途、对自己的实力表示怀疑,因而学习积极性不高,只想混毕业就行,这就需要教师鼓动诱导他们积极向上,要让他们认识到他们是有能力做好各项事情的,考大学的希翼还是很大的。美国心理学家、教育学家卡耐基用这种鼓动诱导,取得极大的成功,举一个例子,对一个小孩如果说他很听话,那么这孩子一般果真表现得很好,如果做某件事,说他做得很好,他一定会做得很好很认真,反之,他会没有信心而做不下去。所以大家做教师的,应肯定学生的优点,调动学生的积极性,对学习刻苦者,坚持为集体做好事者,热心助人者,进步较快者和有助于班级建设的好人好事,要及时发现,及时表扬鼓动诱导他们下次做得更好,对于后进生,也要善于发现他们的闪光点,进行诱导教育,使全班形成积极向上的舆论导向,让学生都向积极方面发展。

4 诱导教育是师生关系沟通的桥梁。要求学生进步、文明守纪、积极向上是每个教师的心愿,而有些教师不注意方法,采取强制手段,不听取学生意见,和学生缺乏交流,诱导环节比较薄弱,因而和学生关系不好,金沙效果也不是很好。就有这样一位教师,平时对学生要求极严,处处要学生按他的要求去做,做不好则给予惩罚,同时他每天都盯着学生转,一心扑在教育事业上。引起极大多数同学的不满,他生病也没有人愿意去看望,班主任了解情况后对学生们作了一翻思想教育,他从教师的职责、性质、教师的精神谈到教师的希望,希望自己的学生能够成为人材,多学常识,少浪费光阴,“打是疼,骂是爱”其心情和父母是一样的,“望子成龙”的心情同样存在。当然,“人非对贤,孰能无过”,教师的工作也可能会有差错的,但他工作的热忱,工作的成绩还是不应抹煞的。经过一番教育,使学生受益非浅,后来对这位教师敬重多了。大家可以看到,不光是班主任,普通的教师也要具备诱导的技能,才能搞好与学生的关系,才能起到良好的金沙效果。

总之,班级建设是一项艺术性工作,而诱导教育能减轻其他教育的负担。使其他工作顺利开展。
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