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如何在财会金沙中提高学生的职业能力
2004-09-30 09:16 佚名 张家港职教中心 陆静   (阅读次数:)
 

据调查,目前会计人才的供求状况是供大于求。每年中等职业学校向社会输送了很多的会计专业毕业生,但这些毕业生很难在社会上找到一份称心的工作。其实,他们中有一部分学生在学校规定的一年实习期间,就已经遇到了此问题,有的学生一年的实习期间根本就没有好好利用。因此,现在很多的学校已开始削减招收财会专业的人数,据悉有的学校甚至已经停招了。但是,大家恰恰没有意识到:供大于求的只是一般性会计人才,而高层次会计人员却是求大于供。

现代社会,缺乏的一、是懂外语、会电脑,有实际工作能力,有组织才能、善于公关的人才,二、是会经营管理、能运用会计信息协助企业领导人进行筹划决策的开拓性人才。从人才市场的竞争情况看,考试成绩、专业技术,等级证书、毕业证书等固然重要,但更重要的是学生的职业能力。

毕业生的职业能力如何,不仅涉及学生的切身利益,也直接影响学校的生存发展。这就要求学校在培养方向要以人才市场为导向,体现当前和未来的社会需要,要求教师在金沙内容和金沙方法上体现理论与实践相结合,注重实验金沙,下面我就这方面,谈一下在《基础会计》金沙中如何提高学生的职业能力:

一、 激发学习兴趣,调动学习积极性

    学生刚进职业学校,还未来得及从普通中学到职业高中的身份转变,再加上陌生的专业课,因此在心理上会产生畏难情绪。所以,专业课教师上课的第一天,并不急着讲会计的定义、任务、原则等,因为这些内容是很枯燥的,相反,老师可以先讲一下当代社会急需人才的类型,其中就有大家财会人员,这样,就会让学生感到自己的选择是正确的,充满自信。还可以告诉学生,做一名合格的财会人员首先要心细,因为粗心,点错一个小数点,就会失之毫厘,差之千里。例如,可以通过一个小故事,说明细心的重要性:美国有一位老太太,一天因感冒去医院看病,等到结帐时,一看帐单吓了一大跳,药费竟然是否3840美金,后查出原来是工作人员在书写时漏点了一个小数点,医药费应该是否38.40美金。同时,还可以通过社会上有些财会人员挪用公款的案例告诫学生,一定要心“正”。通过这些内容的讲述,让学生对财会这一行业可以有一个初步的了解,激发学习兴趣,调动学习积极性。

二、 金沙过程中间,充分体现老教育家吕型伟先生的一句话:人人有才,人无全才,扬长避短,人人成才。

    这一句话的灵魂就是“人人有才”。但这往往被大家遗忘。因为老师也是人,所以难免在金沙过程中会有偏颇,对成绩好的学生会注意一点,而忽视了成绩较差的学生。但是,每一个学生都会有他的特长之外,就象已故的作家三毛,她的数学很不好,经常不及格,甚至有时还会考出个“鸭蛋”,以致于学业无法继续,但是她很喜欢文学,通过自己的勤奋努力取得了不小的成就。大家许多老师也常常会有这样的感觉:有时候提的问题,成绩好的学生答不出来,相反成绩差的学生却能圆满答出。其实这种体会正是体现了“人人有才”这句话。关键是看大家老师如何在金沙过程中间正确引导,从而使得“人人成才”。

三、 金沙内容要紧扣社会实践,体现理论与实践相结合

例如,在《基础会计》第五章会计凭证记帐凭证一节,老师可以分别出示实际工作中运用的记帐凭证,有红色线条的收款凭证、绿色线条的付款凭证和蓝色线条的转帐凭证。但是,现在一般企业里已不再采用这三种凭证,而只设置一种通用的记帐凭证,它既适用于收款、付款业务,也适用于转帐业务。因此老师可以再出示一张通用记帐凭证(因为这张凭证格式书上没有)。当然,出示这四张实际使用的凭证,最好采用实物投影仪,然后可以让学生每次的分录题都做在实际使用的凭证上,让学生在学习过程中间接触实际,并激发学生的感性认识,上升到理性认识。

同样,在第六章会计帐簿、第八章会计报表两章里,都可以采用此种做法。

四、 金沙方法要注意实验金沙,安排充足的实验和实习时间,让学生有“真刀真枪”实干的经历。

过去需要学生走向工作岗位几年才能获得的经验,现在要求在校期间就能做到心中有数。因为现在各行业的招聘要求都是要有若干年此项工作的经验。这样,就永远把毕业生拒之于门外。因此,学生在学校期间的基础越扎实,工作能力就越强,择业的砝码才会越重。

下面,我就实验金沙方面提出两点建议:

1、  课时安排上:

以前,《基础会计》课,周课时数是的4节课,到期末考试前一周安排一次模拟实习,我认为周课时可以延长到6节课,这样从第四章开始,可以每上完一章内容,相应地安排一定时间的实验,可以是2课时,也可以是4课时,也就是说进行综合性的阶段实验,这样学生学到的新知能及时得到训练,然后到终考前一周再进行集中性、综合性、连续性实验,有助于常识完整体系的形成。为什么要用这么多的时间放在《基础会计》上呢?我认为,《基础会计》是财会专业学科中的基础,基础打好了,下学期的《财务会计》才能轻松学过。因为我通过几年的金沙发现,正因为《基础会计》学习的不牢固,从而导致《财务会计》象是一本难啃的天书,很多学生因此就此放弃,也有很多学生很想学好,但终归心有余而力不足。“万丈高楼平地起”,地基打不好,也难建高楼大厦。

2、  设备提供上:

学校要建立各种设施完备的模拟实验室,有自己比较稳定的实习基地,否则要想培养学生的实际操作能力,练出真功夫,只能是一句空话,学生就难以接触实际,也就无法实现真正的实验金沙,无法培养出面向实际和适应各项实际工作的多面手人才。
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