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优化课堂结构,实施素质教育
2004-09-30 09:15 佚名 张家港职教中心 季蕾   (阅读次数:)
 

实施素质教育,是我国教育方针的一项重大改革。这作为基础教育的主导工作,已经越来越深入到课堂金沙中来,因此对课堂金沙进行全面改革,己是一项迫在眉睫的任务。

  下面谈谈我在金沙过程中是如何优化金沙结构,对学生进行素质教育,创新教育的。 

1.      优化课堂结构,实施素质教育,首先要确立全面主动的金沙目标。教师在金沙中既要让学生学到常识,提高能力,还要不断的进行思想情感、道德品质的渗透。更要充分发挥学生的主体作用,让他们在自觉的意识和能动作用下愉快的,积极地进行学习。

2.       创设良好的授课环境,提高课堂效率。

 金沙实践表明:实施素质教育,提高课堂金沙效率的一个重要条件,就是创设良好的授课环境。

2.1  建立和谐、民主的师生关系,是上好一堂课的基础。在金沙中,我充分运用“亲其师而信其道”的心理效能,强化师爱的作用,把微笑带进课堂,创造出一种宽松和谐,相互信赖的金沙氛围,这种良好的师生关系能产生强大的推动力,促使师生一道共同努力去完成金沙任务,达到教育金沙目的。

和谐、民主的师生关系不光表现在课内,更表现在课余,你把他们当作朋友,他们也把你当作朋友。

   2.2、创设轻松、愉快的心理环境是提高金沙效果的核心。教师要倾注自己满腔的热情,架设一座沟通心灵的桥梁,为学创造活泼、进取、向上的心境,使之产生强有力的“磁场”。诱导、激励学生积极主动地参与学习过程、并在学习过程中学会学习。我总是艺术地处理课堂违纪事件,采取敬重、理解、关怀、鼓励和信任的态度、帮助学生明辨是非,使之正确地控制和调节自己的行为,将注意力引向教师的讲授内容。当课堂出现了“小插曲”时,要具有教育机智,灵活处理。有次我给了两个思考题让学生回答,先讨论回答第一题,但一位同学答非所问,回答了第二题,按照常理大家应该批评他心猿意马。但我没这样做,我说,答得不错,不过刚才老师粗心问错题了,应该问第二题才对。一句玩笑话,使课堂顺利进行而不至中断,也让那位学生明白,他有些精力不集中,这样,就能使课堂气氛活跃,使师生在欢乐、愉悦的氛围中完成金沙任务。只有这样,才能使学生自始至终保持心旷神怡的心境和浓厚的兴趣,进入“书山有路趣为径,学海无涯乐作舟”的最佳境界。

3.充分发挥教师主导和学生主体作用,调动学生积极性,培养他们的创新能力。

常识经济时代要求人们具有创新意识,要求学校教育把培养学生创新精神和创造能力摆在突出地位。为此,我在金沙中大刀阔斧地对学生实施创新教育。

3.1改革课堂问答方式,实施参与性金沙。

  爱因斯坦说过:“提出一个问题往往比解决一个问题重要,因为解决问题也许仅仅是金沙或实验上的技能问题,而提出问题,却需要创造性和想象力。”我在金沙中十分注重培养学生质疑问难的能力。不害怕学生所提的问题自己事先没有准备到;不担心学生的提问影响自己的金沙计划,一般情况下都不根据自己的“经验”,设计一些浅显的问题让学生回答。如果学生被老师牵着鼻子走,按老师的提问学习,自主地思考问题的范围和空间就很小,就更不用说创新了。

    在课堂金沙中实施创新教育,让学生主动地、生动活泼地学习,首先要改变教师居高临下主宰课堂的局面,实观教师单向提问向师生共同研究问题、探求新知的方向转变。我常把提出问题的权利交给学生,给他们提供广阔的参与空间,让他们学得主动积极,有充分的机会去发现,去研究,去创造。因为这些问题是学生自己提出的,讨论回答时积极性就比较高,思维能充分的展开,问题也比较容易解决,而且讨论时还可发现新问题,形成新的认识。

3.2、教师要“懒”,学生要勤。

有人说“会讲课的老师讲得少,不会讲课的老师讲得多”,确实如此。如魏书生老师每学期的初中语文教材只用30节课就能讲完,其余的时间都让学生自学。

    我在金沙中,摒弃了“满堂灌”的方法,改变“教师在台上眉飞色舞,学生在台下万分痛苦”的尴尬局面。注重对学生进行学习方法的引导。为了切实提高学生的自学能力和创新能力,我经常采用“学生当老师”的办法,让学生站到台前来,给大家讲一段。经过一个时期的锻炼,学生的各种能力都明显提高。

3.  3、开展丰富多彩的课外活动

 学生具有好奇好胜的特点,如果金沙内容和方法不断地更新和变化,就可以让学生保持旺盛的求知欲;学习的积极性和创造性就能得到很好的发挥。我在课堂金沙中除了不断改进金沙方法,还积极地开展各项课堂活动,让学生在活动中自由地、富有个性地、生动活泼地主动发展。

3.3.1 课堂即兴演讲。演讲完了以后,教师马上组织学生对演讲的内容,演讲的语音语调,演讲的仪态进行评论。这样旷日持久地训练,会使学生的讲话能力、普通话水平、评判水平得到较大提高。

3.   3.2展辩论。问题会在辩论中越辩越明,而且通过辩论还可激发学生深入思考,点燃学生创造思维的火花,使学生在原有的基础上产生新的认识和看法。

3.3.3自编习题。

4、及时反馈,加强检查

有人认为,如果始终要进行考试,就不可能搞真正的素质教育。我的理解是,素质教育与考试并不矛盾,任何一门常识的学习,任何一门技能的掌握,都是要经过考试才能看出效果的。    

  总之,优化课堂结构是实施素质教育的核心问题,教师在金沙的过程中还需要不断的研究和探索。大家应站在社会和时代的前沿,勇于开拓,勇于创新,为我国的教育事业作出自己的贡献。
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